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四个方法让孩子动起来,让课堂活起来  

2017-01-19 15:20:47|  分类: 老师随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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-------------  刘老师
 幼儿园教学和小学教学是有差别的,如果让学龄前儿童像小学生那样端端正正地坐好了听老师讲课,无疑是对孩子天性的压抑。再有,幼儿教育教学活动都是依托于游戏,所以,一节完美的教育教学活动,关键就在于让孩子充分参与进来,换句话说,就是让孩子动起来。  一、让孩子动起来——贴近幼儿爱说爱笑爱闹、好奇心强是学龄前幼儿的年龄特点,因此老师可以从这些方面去思考,充分发挥孩子这些特点,教育内容选择贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的事物和问题。 在活动中创设出学与玩融为一体的教学方法,也就是我们常说的“在学中玩、在玩中学”。 教师要根据幼儿的心理特点组织各式各样的活动,如开小火车、对话表演、猜谜语、我是小老师,这些都是幼儿喜爱的活动,并且尽可能地让每个幼儿都能参与到活动中。  二、让孩子
动起来——动手操作 为幼儿提供丰富充足的活动材料,孩子的注意力很容易被新奇的东西所吸引。 幼儿通过亲自动手操作,激发他们的学习主动性和探究欲望,并从中获得丰富的经验。 例如,在科学活动“空气在哪里”的教学中,可以为孩子准备塑料口袋、塑料管、吹气玩具、气球、塑料瓶、玻璃杯等材料。 让幼儿根据自己的兴趣和需要进行选择,通过操作材料,在操作中主动学习,积极思考,从而得出结论。 因此,教师在选用材料时就要考虑材料本身对本次教学活动的意义与价值,能否为幼儿的探索提供机会。  三、让孩子动起来——幼儿为主体 《纲要>》中明确指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”比如向幼儿提出问题后,并不急于告诉回答,而是引导孩子思考、讨论。 动手操作类的活动更是如此,如果老师直接告诉孩子操作方法,显然失去了此类活动的意义。让孩子亲自去操作、去体验,而老师此时的角色应该是协助者、引导者。 让他们通过探索自己去寻找答案,亲身经历发现的过程,并不断加以肯定和鼓励,让孩子充分体会到成功与快乐。  但是有很多老师依然对孩子放不开手,怕孩子不会、怕孩子做错了、怕孩子闯祸,其实这些都是老师的害怕和担心。 基于孩子年龄小,我们也理解老师的这种想法和行为,但也请老师试着放开手,没准会得到意想不到的结果呢。  四、让孩子动起来——老师的魅力 孩子年龄虽小,但也有着丰富的情感,幼儿教师不同情感的表现很容易波及每个幼儿的心理。 都说现在是一个“看脸”的时代,那么,一张严肃古板的脸和一张微笑亲切的脸,孩子更喜欢哪个呢? 其实,孩子也会观察老师的情绪变化,如果你板着面孔,严肃地给他们上一节课,结果肯定是整堂课孩子一个个表情麻木,没有一个人举手回答问题,整堂活动进行的死气沉沉,更无法从孩子那里反馈出次活动的教学效果。 因为孩子们都说怕答错了挨老师的批评。所以,良好的情绪也会使幼儿内心感到愉悦,增加学习的兴趣和信心。
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